Fotos classificados 3

Alunos da 8ª A concentrados na produção dos classificados. A aluna Patricya está caprichando.

Fotos classificados 2

Daniela e Angélica; Emerson e Ricardo concentrados na produção dos classificados. Alunos 8ª A.

Fotos classificados

Relatório 03

Antes de iniciar os trabalhos de produção com os alunos, trabalhei bastante os tipos de textos e os gêneros textuais, explicando bem a diferença entre ambos. Listamos na lousa o máximo de gêneros que eles conheciam. Levei vários textos de gêneros diferentes para a sala para que eles lessem. Expliquei e mostrei em alguns textos que um gênero pode apresentar vários tipos de textos e fomos identificando o que era narração, descrição e o qual predominava.
Logo após todo esse estudo, reproduzi um folheto com os seguintes textos: Propaganda do Greenpeace, Receita “Lasanha à recessão gratinada”, Receita de ovo de páscoa e o texto “Balas para crescimento” para que eles lessem e analisassem-nos, pois eu não poderia pedir a produção de um texto sem antes apresentar-lhes alguns modelos do que eu desejava.
Os alunos gostaram muito dos textos, para eles foi uma surpresa, pois pensavam que realmente se tratasse de uma receita. Após a leitura e os questionamentos sobre os textos ficou muito mais fácil propor o trabalho a ser desenvolvido pelos grupos.
Levei várias bulas de remédios e manuais de instrução também para a sala para que eles analisassem.
Como foi um trabalho que me chamou a atenção, resolvi trabalhar com as três turmas. E realmente foi muito gratificante para mim e para eles.

Relatório 02

Antes de iniciar os trabalhos com os alunos, estudei e selecionei as atividades a serem desenvolvidas pelos mesmos. Após a seleção das atividades, me organizei reproduzindo todo o material necessário aos alunos.
Distribuí uma folha de classificados de jornais para cada dupla para que eles lessem e analisassem. Logo após fiz vários questionamentos sobre o mesmo, ou seja, um bate papo descontraído sobre os classificados: seus objetivos, sua disposição na folha de jornal, o tipo de linguagem empregada, as informações imprescindíveis, enfim, tudo sobre os classificados do jornal.
Logo após, apresentei-lhes os classificados da aula 1: Texto 1 “Classificados Correio Brasiliense”, Texto 2 “Anúncio de Zoornal”, de Sérgio Caparelli. Os alunos leram, compararam e resolveram as atividades propostas. Ao terminarem, apresentei-lhes os “Classificados Poéticos”, de Rosena Murray Aula 2. Leram e discutiram sobre o mesmo, fizeram comparações e desenvolveram as atividades propostas.

Relatório 01

Num primeiro momento abordei sobre o curso GESTAR com os alunos, seus objetivos e a proposta de trabalho a ser desenvolvida com eles, ressaltando os pontos positivos, pois as aulas seriam diferentes e mais prazerosas. Todos se mostraram entusiasmados e ansiosos para a realização dos trabalhos.
Num outro momento apresentei vários textos de gêneros variados para que eles pudessem manuseá-los e lê-los. Dentre eles, receitas culinárias, fábulas, biografias e anúncios. Li para eles a biografia de Carlos Drumonnd de Andrade presente na TP3, logo após, sugeri a eles que lessem no livro de Língua Portuguesa “Projeto Araribá”, sempre antes dos textos a parte “Contexto” na qual se encontra a biografia do autor ou autora do mesmo, só lembrando que toda vez que vou trabalhar um texto com eles, lemos a biografia antes, presente na parte “Contexto”. Os alunos leram outras biografias que eu havia levado para a sala. Logo após a leitura das biografias, fomos listando as informações que deveriam constar nesse gênero textual. Após o levantamento, pedi a alguns alunos que fossem dando todas as informações listadas sobre eles próprios e sugeri que escrevessem sua autobiografia como se fosse outra pessoa que estivesse falando, pois assim o texto ficaria na terceira pessoa e o trabalho foi realizado sem grandes dificuldades.
Num outro momento antecipadamente foi feita a reprodução do material a ser utilizado por eles e a turma foi dividida em duplas para a leitura e interpretação de alguns textos publicitários “Propaganda”.
Durante a realização das atividades os alunos apresentaram dificuldades em algumas questões e facilidades em outras.
Sugeri a eles que fossem pensando em algum tema sobre o qual eles pudessem criar um anúncio publicitário na aula seguinte. No dia marcado as duplas se reuniram, distribuí revistas variadas para que eles pudessem colocar suas ideias no papel. Foi um momento muito prazeroso, e como sempre uns se sobressaem melhor que outros. Mas valeu o empenho de cada um.
Logo após a produção, cada dupla apresentou seu anúncio para as outras duplas. Foi um momento muito agradável.